Kritiskt tänkande

Crosspostat från Umeålive

En sak som jag funderat på sista tiden är detta med kritiskt tänkande. Jag undrar hur det begreppet passar in i dagens diskussion kring "flumskola" respektive "ordning-och-reda-skola"?Att uppmuntra barnen till att tänka fritt och våga stå för sina åsikter går ju som en röd tråd genom hela barnomsorgen och i de tidiga skolåren.

Vi vill att våra barn ska skapa en beredskap för att kunna tolka information, förstå och fatta kloka beslut - vilket blir än viktigare när unga växer upp i ett överflöd av information. Dessutom måste de förhålla sig till en mediecirkus som vill påverka oss mer än någonsin.Det är bara beklagligt att det varit för mycket betoning på det kritiska momentet och för lite tänkande. Att vara kritiskt blir lätt att förhålla sig negativ, och det är ju inte tanken. Det handlar mer om ett prövande förhållningssätt, att värdera information och genom ett utvecklat tänkande fatta lämpliga beslut. För övrigt något som väldigt mycket liknar det vi pysslar med på universitetet.

En som funderat över detta mer än vad jag har gjort och på ett mycket mer kvalificerat sätt är Olle Holmberg, tidigare chef för lärarutbildningen i Malmö som mottog Fridtjuv Berg-priset vid Umeå universitets årshögtid 2008. Han skriver bland annat:

"Det helt avgörande i den akademiska kunskapssynen har med tänkande att göra, med den process som är kunskapsbildningens motor. Och motsatsen är att inte tänka alls, inte behöva tolka, få serverat, presenteras för sanningar, reproducera. Flum kan alltså ha mycket att göra med tänkande. Det är det som nu ska utrotas i skolan. Man får hoppas att inte högskolan står näst i tur".

Du hittar hans högintressanta tal här